Stanislava Kuharski

Vlatka Antunović

Video: U ugodnoj i opuštajućoj atmosferi SENZORNE SOBE provjerili smo možemo li usmjeriti svjesnost na naša osjetila i pojačati ih. Polaznici radionice bili su izloženi različitim, izoliranim, podražajima sluha, vida, dodira, okusa i mirisa. Na taj su neobičan način doživljavali proljeće svim osjetilima.
Osim učenika i učitelja naše škole, senzornu sobu su posjetili i brojni učenici i učitelji iz više osječkih škola.
Rezultati upitnika prije radionice sugeriraju na veliku izloženost stresu učenika svih dobi, a pisani komentari nakon radionice ukazuju na opuštajuće učinke ovakvih aktivnosti kao i na oduševljenje ovom proljetnom radionicom.

Gotov materijal

SENZORNA SOBA: Osjeti proljeće

senzorna-soba-osjet

Adrijana Krkalo

Cilj je ove radionice promovirati one faktore koji pomažu učeniku/pojedincu da raste i razvija se. U većini slučajeva ljudi promatraju psihologiju isključivo kao znanost koja se bavi psihičkim problemima i bolestima. Ova činjenica ne iznenađuje jer je psihologija uglavnom i bila usmjerena na rješavanje negativnih stanja pojedinca ili društva općenito. Ipak, razvojem pozitivne psihologije dolazi i do naglašavanja znanja o tome što život čini boljim i ugodnijim iskustvom. U ovom dijelu psihologije, fokus je na ljudskim snagama koje se trebaju razvijati i osnaživati svakodnevno i kroz sve razvojne faze. Učeći svoje učenike da prepoznaju i koriste svoje pozitivne osobine, pomoći ćemo im da se uspješnije suočavaju ne samo s različitim školskim već i životnim zadacima i izazovima. Koristeći svoje snage, učenici će se osjećati zadovoljnije, a učenje i rješavanje svakodnevnih zadataka će postati lakše i zanimljivije.

Nastavnička priprema

Razvijanje pozitivne slike o sebi – korištenje vlastitih snaga i vrlina u svakodnevnom životu

slika-o-sebi-korist

Antonija Mamužić

Julija Crnogaća

Odrasle osobe i učitelji utječu na formiranje samopoštovanja i samopouzdanja kod djece.
Učitelj treba poticati jake strane svakog djeteta u razredu, poticati toleranciju među djecom, 
empatiju, socijalne odnose, razvijati optimizam.
U prezentaciji se nalaze primjeri aktivnosti kojima učenici razvijaju pozitivnu sliku o sebi.

Prihvaćanje osobnih prednosti i mana

razvoj-samopostovanj

Vesna Šumanac

Učenici zapisuju dvoznamenkaste brojeve do 100 u obliku desetica i jedinica i obrnuto. Uspoređuju brojeve zapisane u obliku desetica i jedinica. Zapisuju vrijednost novčanica u obliku dvoznamenkastog broja i u obliku desetica i jedinica. Rješavaju digitalne sadržaje u obliku interaktivnih igara u LearningAppsu. Nakon vježbe rješavaju izlaznu karticu te provode samovrednovanje.
Materijal su recenzirale:
Anita Čupić  dipl. učiteljica izvrsna savjetnica 

Esma Sarajčev  dipl. učiteljica izvrsna savjetnica

Desetice i jedinice do 100

desetice-i-jedinice

Ovim će materijalom učenici ponovit o živoj i neživoj prirodi, njenoj podjeli, o podjeli biljaka i životinja i načinu uzgoja biljaka te kretanju i prehrani životinja. Također će naučiti o tvarima koje nas okružuju i njihovim svojstvima te o načinu zbrinjavanja smeća i otpada kako bi sačuvali svijet oko nas.
Materijal su recenzirale:
Anita Čupić dipl. učiteljica izvrsna savjetnica
Anamarija Radovanović dipl. učiteljica izvrsna savjetnica.

Svijet koji nas okružuje

svijet-koji-nas-okru

Učenici vježbaju tablicu množenja i dijeljenja s 2,3,4,5,6,7 kroz interaktivne kvizove u LearningApps apliaciji. Rješavaju listić sa zadatcima te izlaznu karticu.
Materijal su recenzirale:
Anita Čupić  dipl. učiteljica izvrsna savjetnica 

Esma Sarajčev  dipl. učiteljica  izvrsna savjetnica

Množenje i dijeljenje s 2,3,4,5,6,7

mnozenje-i-dijeljenj

Helena Gustović Ljubić

Priprema za sat razrednika u razrednoj nastavi (1.-4. razred) s temom rodnih stereotipa.

Razbijamo stereotipe

razbijamo-stereotipe

Priprema za sat razrednika fokusirana je na poticanje kritičkog mišljenja među učenicima kad je riječ o standardima ljepote na društvenim mrežama. Cilj je potaknuti ih da promišljaju o različitim definicijama ljepote koje se promoviraju putem digitalnih platformi.

Redefiniranje ljepote – Moć pozitivnog selfija

moc-pozitivnog-selfi

Za dodatni radionički tip rada s učenicima

Gracijela Orobabić

Ovaj scenarij poučavanja uključuje aktivnosti radioničkog tipa za 10 nastavnih sati (preporuka 5 puta po 2 sata). Namijenjen je učenicima od 3. do 5. razreda osnovne škole sa svrhom pomoći razvoju društvenih vještina kod učenika kao što su empatija, tolerancija, rješavanje sukoba, ljubaznost, razumijevanje, asertivnost i sl. U okviru scenarija i kreativnih radionica radi se i na razvoju učeničkih vještina 21. stoljeća, osobito na suradnji, komunikaciji, kritičkom mišljenju i kreativnosti kao i na postupcima i strategijama koje učenici mogu koristiti za očuvanje  mentalnog zdravlja. Radionice su provedene sa skupinama učenika koji su potencijalno daroviti, a zatim su oni prenijeli naučeno i koristili dobiveni materijal za diseminaciju u vlastitim razrednim odjelima. Radionice su se odvijale na dva jezika, na engleskom i hrvatskom jeziku zbog različitih jezičnih sposobnostima učenika sudionika radionice. Ovaj scenarij poučavanja nastao je u sklopu ERASMUS+ projekta „Osnažimo kreativnost i mentalno zdravlje“ (Empower Creativity and Wellbeing) OŠ Gornja Vežica.

Scenarij poučavanja - IMPROVING SOCIAL SKILLS (DVOJEZIČNE RADIONICE O RAZVOJU DRUŠTVENIH VJEŠTINA ZA 10 NASTAVNIH SATI)

improving-social-ski

Melita Brodar

Ovaj mini vodič nastao je iz prakse organizacije znanstvenog dana u osnovnoj školi s ciljem poticanja znanstvene pismenosti, znatiželje i suradničkog učenja među učenicima svih dobnih skupina. Namijenjen je učiteljima koji žele obogatiti školski kurikulum aktivnostima iz STEM područja i povezati različite predmete kroz praktične eksperimente, radionice i istraživačke zadatke. Vodič nudi konkretne ideje za planiranje, provedbu i evaluaciju događanja, uz savjete i prijedloge koji se lako mogu prilagoditi specifičnostima svake škole. Poseban naglasak stavljen je na uključivanje učenika kao aktivnih sudionika u učenju i stvaranju, čime se razvijaju njihove kompetencije za 21. stoljeće.

Osobni i socijalni razvoj